- 時間：2025-06-09
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- 來源：建筑藝術學院
6月8日，我校建筑藝術學院環(huán)境藝術設計專業(yè)師生將畢業(yè)設計調研搬到社區(qū)現場，聯合“藝行社”師生發(fā)起“星火家園站”社區(qū)微改造項目，該項目以兒童友好型黨建空間改造為載體，既作為畢業(yè)生真實項目實踐考核，也是社區(qū)雙創(chuàng)教育的鮮活案例庫。
“星火家園站”社區(qū)微改造項目，聚焦紅韻庭動線改造與主題設計、兒童參與式空間交互設計，將項目與畢業(yè)設計雙向融合，用社區(qū)需求代替假想命題，產出兼具創(chuàng)新性與實用性的設計成果，切實助力社區(qū)環(huán)境優(yōu)化升級，真正實現畢業(yè)設計的社會價值。我校師生團隊深入社區(qū)開展多輪調研，通過居民訪談、問卷調查、實地測繪等方式，精準挖掘社區(qū)空間痛點與居民實際需求，如紅韻庭現有動線規(guī)劃不合理、兒童活動空間缺乏趣味性與互動性等問題；根據實際需求，校地共創(chuàng)“雙創(chuàng)教育的社區(qū)實驗室”第二課堂，吸引社區(qū)居民、兒童參與社區(qū)雙創(chuàng)任務，在“紅星號小小設計師專列”車票上積累印章積分，兌換藝術工作坊體驗券，全程參與者還能獲得社區(qū)居委會頒發(fā)的“社區(qū)治理小能人”獎狀；“藝行社”師生化身“列車長”，指導“紅育墻”與“星火家園站”改造構想，點燃孩子們的設計熱情。充滿想象力的兒童畫稿成為大學生畢業(yè)設計的靈感源泉，為專業(yè)創(chuàng)作注入鮮活創(chuàng)意。
項目的開展為我校學生將課堂知識轉化為生動實踐提供了良好的平臺，為社區(qū)微更新探索出一條“雙創(chuàng)教育+社區(qū)治理”的新路徑。校地深度聯動，師生與社區(qū)居民、兒童共同參與項目，打破傳統(tǒng)單向設計模式，形成多方協同、共建共享的新機制。后續(xù)建筑藝術學院將持續(xù)優(yōu)化項目創(chuàng)新機制，讓校社共創(chuàng)從單純的空間改造，升級為可持續(xù)的社區(qū)治理新模式，為社區(qū)發(fā)展注入持久活力。（文、圖/秦麗 復審/郭軍忠 終審/林改）
