- 時間：2025-10-21
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- 來源：學(xué)生工作處(黨委學(xué)生工作部)
為精準(zhǔn)做好新生心理健康服務(wù)工作，提升專兼職心理教師隊伍對新生心理普測結(jié)果的解讀能力與危機(jī)干預(yù)實(shí)操水平，10月20日，學(xué)生工作處心理健康教育中心組織開展新生心理普測風(fēng)險評估訪談培訓(xùn)會，培訓(xùn)會由姜建平老師擔(dān)任主講，各二級學(xué)院心理輔導(dǎo)員、專兼職心理咨詢師參會。
培訓(xùn)圍繞“怎么看、怎么談、怎么防”展開。“怎么看”環(huán)節(jié)，姜建平老師解讀江蘇省大學(xué)生心理普測預(yù)警等級內(nèi)涵及分類標(biāo)準(zhǔn)，詳細(xì)講解6類核心量表結(jié)果的解讀方法，包括大學(xué)生人格問卷UPI、成人依戀量表AAS及抑郁自評量表SDS等，多點(diǎn)結(jié)合看待學(xué)生目前的心理健康狀況；“怎么談”部分，明確了訪談的四個階段及時長控制，并指導(dǎo)老師們?nèi)绾我暂p松的話題為開端，打破隔閡拉近師生距離；“怎么防”環(huán)節(jié)，詳細(xì)介紹了心理預(yù)警工作優(yōu)先等級，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)關(guān)注群體的溝通技巧。會上，姜建平強(qiáng)調(diào)心理危機(jī)風(fēng)險評估訪談需要教師深度踐行“評估即干預(yù)”的核心工作理念，將專業(yè)評估與早期干預(yù)緊密融合；在訪談中要以無條件積極關(guān)注建立信任，以共情性理解走進(jìn)學(xué)生內(nèi)心；同時依托團(tuán)隊協(xié)同干預(yù)機(jī)制形成幫扶合力，切實(shí)助力學(xué)生平穩(wěn)渡過心理困境。
此次培訓(xùn)兼具專業(yè)性與實(shí)操性，參訓(xùn)人員對心理普測量表的使用邏輯和解讀方法有了更深層次的理解，對心理危機(jī)干預(yù)隊伍技能的提升和新生心理檔案的精準(zhǔn)建設(shè)提供了支撐，也為后續(xù)心理幫扶措施的制定奠定了基礎(chǔ)。（文/王俊坤 復(fù)審/姜建平 復(fù)審/祝琳 終審/劉波）
