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- 來(lái)源：實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)管理中心
為深入貫徹落實(shí)國(guó)家“新雙高”建設(shè)要求，積極對(duì)接《職業(yè)教育示范性虛擬仿真實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)指南》任務(wù)部署，推進(jìn)學(xué)校教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型與智能化升級(jí)，提升教師運(yùn)用前沿技術(shù)賦能教學(xué)的能力，實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)管理中心于11月26日、12月3日組織舉辦“智賦未來(lái)：AI與虛擬仿真驅(qū)動(dòng)教學(xué)革新”系列培訓(xùn)，兩期累計(jì)培訓(xùn)全校專兼職教師400人次。
培訓(xùn)聚焦人工智能與虛擬仿真技術(shù)在職業(yè)教育教學(xué)中的融合應(yīng)用，邀請(qǐng)兩位領(lǐng)域?qū)＜疫M(jìn)行專題分享。黃河水利職業(yè)技術(shù)大學(xué)水工技術(shù)與管理黨支部副書(shū)記吳偉以“虛擬仿真基地建設(shè)與教學(xué)融合”為題，從教育本質(zhì)與時(shí)代使命出發(fā)，系統(tǒng)闡述虛擬仿真基地建設(shè)的必要性與實(shí)施路徑。東孚（西安）教育科技有限公司虛擬仿真部經(jīng)理左洋聚焦技術(shù)落地與教學(xué)實(shí)踐。他通過(guò)豐富案例，展示“AI+XR”技術(shù)在破解傳統(tǒng)實(shí)訓(xùn)“三高三難”問(wèn)題中的應(yīng)用價(jià)值，闡釋其在推動(dòng)個(gè)性化、情境化教學(xué)方面的潛力；系統(tǒng)解讀我校智能建造專業(yè)集群虛擬仿真實(shí)訓(xùn)基地功能布局、設(shè)備配置與典型教學(xué)項(xiàng)目流程，為教師開(kāi)展虛仿教學(xué)提供了清晰指引。
本次培訓(xùn)內(nèi)容系統(tǒng)、注重實(shí)效，有效提升了參訓(xùn)教師對(duì)AI與虛擬仿真技術(shù)的理解水平和應(yīng)用能力，我校在推動(dòng)智能建造專業(yè)群建設(shè)與教育教學(xué)數(shù)字化轉(zhuǎn)型升級(jí)方面邁出了堅(jiān)實(shí)一步。學(xué)校智能建造虛擬仿真實(shí)訓(xùn)基地現(xiàn)已投入試運(yùn)行，并正式向全體教師開(kāi)放預(yù)約使用。實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)管理中心將繼續(xù)提供技術(shù)支持與服務(wù)，期待與廣大教師共同探索與實(shí)踐，將技術(shù)潛力轉(zhuǎn)化為真實(shí)的育人成效，攜手譜寫(xiě)我校高質(zhì)量教學(xué)發(fā)展的新篇章。（文、圖/石天陽(yáng) 復(fù)審/徐瑩 終審/杜易）
