- 時(shí)間：2026-09-06
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- 來(lái)源：教務(wù)處
9月6日，我校組織開(kāi)展2026年第二期教師教學(xué)關(guān)鍵要素改革能力提升專(zhuān)題培訓(xùn)，全體專(zhuān)任教師及教學(xué)管理人員參加培訓(xùn)。
培訓(xùn)期間，崔勝民教授圍繞“AI賦能職業(yè)院校專(zhuān)業(yè)重構(gòu)”，系統(tǒng)闡釋了從“AI+教育”向“AI賦能教育”轉(zhuǎn)變的核心理念，詳細(xì)介紹了專(zhuān)業(yè)重構(gòu)、人才培養(yǎng)方案修訂及課程資源開(kāi)發(fā)中的智能體工作流，并結(jié)合氛圍編程、萬(wàn)能提示詞等實(shí)操工具，深入剖析了AI時(shí)代教師從“教書(shū)匠”向“引路人”轉(zhuǎn)型的路徑。冷士良教授作《從“要素孤島”到“生態(tài)共生”：需求牽引，系統(tǒng)推進(jìn)教學(xué)關(guān)鍵要素改革》專(zhuān)題報(bào)告，圍繞跟崗?fù)诰颉⒛芰D譜、集群培養(yǎng)三大關(guān)鍵詞，剖析專(zhuān)業(yè)、課程、教材、教師、實(shí)訓(xùn)五大要素現(xiàn)存痛點(diǎn)，介紹三張清單、三組長(zhǎng)制、一張表工作法等改革落地工具，分享從局部試點(diǎn)走向全域育人生態(tài)的實(shí)施路徑。
下一步，學(xué)校將把培訓(xùn)勢(shì)能轉(zhuǎn)化為發(fā)展動(dòng)能，依托二級(jí)學(xué)院與專(zhuān)業(yè)群優(yōu)化調(diào)整，系統(tǒng)推進(jìn)專(zhuān)業(yè)、課程、教材、師資、實(shí)訓(xùn)的協(xié)同創(chuàng)新與聯(lián)動(dòng)改革，全面提升學(xué)校服務(wù)行業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)和區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的能力，培養(yǎng)支撐城鄉(xiāng)建設(shè)行業(yè)高質(zhì)量發(fā)展、服務(wù)現(xiàn)代化產(chǎn)業(yè)體系建設(shè)的高技能人才。（文/劉春 圖/大學(xué)生通訊社 陳興文 復(fù)審/丁琪、李靜 終審/劉勝男）
